丹东专项治理中小学生作业,作业需要这样留!这样改!

发表时间:2018/11/5  来源:本站  查看次数:205 责任编辑:管理员

为切实减轻中小学生过重的课业负担,丹东市教育局将从即日起开展中小学生作业专项治理工作。

一、从严管理

1.严格控制作业量。

各学校要严格执行省教育厅关于控制家庭作业量的刚性要求,即小学一二年级不留书面家庭作业,注重学生学习习惯、生活习惯、动手能力等养成性教育。小学中高年级、初中每天书面作业总量分别控制在1小时、1.5小时以内。当天没有课的学科不布置书面家庭作业,音乐、美术、体育、综合实践等学科原则上不布置书面家庭作业,生物、地理、政治、历史等学科作业提倡当堂消化。鼓励各学校利用课后服务时间指导学生完成相关作业,课后服务学科要在学校完成当天本学科全部作业。

2.严格作业监管制度。

各学校必须建立健全作业监管机制,布置给学生的作业要利用集备时间经过集备组全体教师充分论证,由备课组长签字,提前一周报教务主任审核同意后方可布置给学生,教师布置的作业教务处要留存备查。鼓励各学校利用家长微信群、家长委员会微信群以及网络等方式公示作业,接受社会监督。市教育局将丹东教育网上开辟中小学作业治理专栏,及时交流各学校好的经验做法,对于违规的学校、教师进行通报批评。

3.坚决治理作业乱象。

坚决杜绝重复型作业,坚决杜绝惩罚性的作业,坚决杜绝在指定目录外的教辅资料上布置作业,坚决杜绝超过学生实际能力水平的作业,坚决杜绝要求家长打印的作业,坚决杜绝让家长指定内容的作业,坚决杜绝让家长批改的作业,坚决杜绝让学生及家长参与投票点赞,坚决杜绝要求家长在节假日陪同参加非体验性活动,坚决杜绝学生因为作业量过大找人有偿代写现象发生。

二、从严要求

1.布置学生做的作业教师必须先做。

教师对每次布置的作业(含分层要求作业),教师必须先做一遍,不经过教师做过的习题不得下发,确保作业的科学性和合理性,切实有效地控制作业量和难度;鼓励有条件的学校或学科可尝试编写、建立适合自己学校和学生特点的校本作业库(包括例题、课内外作业、测试题等)。

2.布置学生做的作业教师必须精选。

布置学生做的作业每个单元要有分层,既要有基础类作业,也要有提高类或探究类作业,要努力让不同层次学生的知识、能力得到巩固和提升。分层作业选题要符合课程标准、教材要求、学生实际,针对性要强,有助于减负增效。倡导教师选择具有体验性、探究性,观察性、实践性作业内容。

3.布置学生做的作业教师必须给予适当指导。

教师要给予相应的作业指导,要督查学生及时完成; 要积极主动地与家长沟通,形成家校教育合力,及时检查和反馈学生作业完成情况;对学困生作业要给予充分关注,要建立学困生作业帮扶机制。

4.布置学生做的作业教师必须及时认真批改。

凡布置的书面作业教师必须认真批改,做到不漏批、不拖延,做到堂堂清、日日清(作文必须在下次写作前批改完成)。批改要规范:一要字迹端正,格式规范,注明批改日期;二要逐题批改,要科学、正确判断作业的对错,不可敷衍了事、马虎随意,不得在作业上只批日期或“阅”;三要用明确的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足,让学生明白错在什么地方,便于学生改正;四要对学生作业的评语应写在适当位置上,明确具体,既要肯定优点,也要指出缺点,利于改进提高。

5.布置学生做的作业教师必须科学讲评。

讲评作业时,要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对学生做错作业的共性问题,教师要分析问题原因,明确解决办法,突出重点、及时组织讲评。教师要引导学生建立并使用错题本,对学生做错作业的个性问题要及时反馈,可因题、因人适时面批。

三、从严监督

1.加大督查力度。

10月份 ,市教育局将派出督察组深入县区及市直学校,开展全面督查,督查结果将与年终考核挂钩,对于问题严重的地区或学校将从严追责。各县(市)区教育局要把对各学校作业的监管提到工作日程,下大气力抓好学校的作业管理,要不定期地到学校了解、检查作业情况,建立通报制度。各学校要对留体罚性作业、下片子作业、机械性作业或作业超量的教师按教学事故处理,对于在指定目录外教辅资料上布置作业的教师从重处罚。

2.畅通诉求渠道。

各学校必须将此文件在“十一”放假前传达至每一位教师,并利用家长微信群等多种方式传达至每一位家长。从即日起,由于作业量过大导致晚十点依然不能完成的作业,学生有权拒绝完;由于学生当日身体等特殊原因导致学生晚十点依然不能完成的作业,经家长确认签字,可以暂不完成。

市教育局及各县市区教育局设立举报投诉电话:

丹东市教育局:2526699

振兴区教育局:2027387

振安区教育局:2890691

元宝区教育局:2305178

东港市教育局:7593009

凤城市教育局:8122689

宽甸县教育局:5125170

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